国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 译;[美]蒙哥马利(Montgomery) / 中国轻工业出版社 / 2004-01 / 平装
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彭斌柏 主编 / 北京师范大学出版社 / 2022-04 / 其他
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两本合售品如图下单
查啸虎 主编;赵必华 / 安徽教育出版社 / 2007-03 / 平装
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9787530941713
严红 / 天津教育出版社 / 2004-01 / 平装
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国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 译;[美]蒙哥马利(Montgomery) / 中国轻工业出版社 / 2004-01 / 平装
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彭斌柏 主编 / 北京师范大学出版社 / 2022-04 / 其他
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杨向东、黄小瑞 著 / 华东师范大学出版社 / 2013-10 / 平装
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2024-07-27 上书
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中国教育改革的社会学研究丛书 ,基于一所地方高校改革的实地考察,分别以“我们是否需要改革”、“我们需要什么样的改革”和“我们是如何经验改革的”为核心主题揭示了大学改革底层视阈中的大学改革,完成了对于大学改革之酝酿、启动、实施与评价的社会学考察和解释。
周元宽 著 / 广西师范大学出版社 / 2012-01 / 平装
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作者 浙江省基础教育课程改革专业指导委员会制订
出版社 浙江教育出版社
出版时间 2014-10
印刷时间 2014-10
装帧 平装
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国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编 / 陕西师范大学出版社 / 2003
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于京天、王义君 主编 / 山东教育出版社 / 2004
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陈玉琨 著 / 教育科学出版社 / 2001-06 / 平装
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2023-08-11 上书
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[美]柯林斯 主编;[美]巴顿 / 中国轻工业出版社 / 2005-01 / 平装
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正品,品相如图,内页干净,无划痕笔记,书脊略有破损
[美]Robert L.Linn、[美]Norman E.Gronlund 著;国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 译 / 中国轻工业出版社 / 2003 / 平装
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作者 重庆市渝中区教育委员会
出版社 不详
出版时间 不详
装帧 精装
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2021-12-01 上书
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严红主编 / 天津教育出版社 / 2004 / 平装
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广东省教育 / 南方日报出版社 / 2020-01 / 其他
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《藏传佛教(第3版)》追溯了佛教在西藏弘传的历史进程,介绍了宁玛、萨迦、噶当、噶举等藏传佛教的各个教派的基本情况,对格鲁教派的建立和宗喀巴的宗教改革进行了分析评价,对西藏的“政教合一”制度、寺庙僧伽教育作了简明的介绍,并探究了活佛转世制度的由来、程序及方式,论列了藏传佛教的仪式仪轨和密法,还对藏传佛教文化作了概括的论述。此次第三版修订,除订正了原版中一些错漏外,针对许多读者询问
弘学 著 / 四川人民出版社 / 2012-01 / 平装
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《给语文教师的101条建议》指出语文教师应具备哪些素质,语文教学的目的、意义,语文课程标准,语文教材、教学方法、教学评价、改革与创新,几乎涉及了《语文教育学》所有重要的问题。对于每位教师来说,都是十分必要的。愿更多的语文教师,从这本书中,选取有益于自己的观点、方法,用于提高自身素质,用于提高语文教学效率。
孙春成 著 / 南京师范大学出版社 / 2003-01 / 平装
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波帕姆 著;国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编 / 中国轻工业出版社 / 2003-01 / 平装
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1.全新正版2.暂无法指定快递3.图片和标题名不一致按图片4.有个别图片和实书封面不一样,以实书封面为准 5.有其他问题可咨询客服会及时回复
编者:易昌盛//罗伟|责编:多海鹏 / 北京理工大学出版社 / 2021-05 / 平装
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《中学地理教学的理论与实践》是作者几十年来地理教学实践的经验总结和研究成果的结晶。全书共分六篇。第一篇“地理教育思想观念”主要从宏观上论述地理教育、地理教学、师生关系等。第二篇“地里课堂教学艺术”主要阐发地理教学的技能技巧等。第三篇“地里课程教材与教法”反映了作者对地理课程改革、地理教材编写、地理教学方法、地理课分析评价的独到研究。第四篇“地理课程的学习与复习考试”是作者关于地
王树声 著 / 人民教育出版社 / 2007-08 / 平装
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波帕姆 著;国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编 / 中国轻工业出版社 / 2003-01 / 平装
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陈银鼎、韦善 编 / 北京理工大学出版社 / 2021-09 / 平装
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杨梓生 / 上海教育出版社 / 2022-10 / 平装
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北京市基础教育课程改革实验监控与评价工作组 编 / 北京科学技术出版社 / 2009-11 / 平装
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波帕姆 著;国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编 / 中国轻工业出版社 / 2003-01 / 平装
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马晓强|责编:郭瑜 / 北京师大 / 2024-01 / 平装
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本书为2018年基础教育教学成果奖一等奖核心成果。清华大学附属小学窦桂梅校长及其团队积极应对各种挑战,进行了一场激动人心的教育改革,取得了丰硕的成果。本书以真实的实践、翔实的数据、丰富的案例为支撑,从“启程—知行—修远”学段三进阶、“1+X 课程”、主题课程群、儿童内生机制、“过程数据+关键事件+榜样引领”的特色评价等方面展开论述,全面展现了清华大学附属小学的改革经验。
窦桂梅 著 / 教育科学出版社 / 2019-01 / 平装
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波帕姆 著;国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组 编 / 中国轻工业出版社 / 2003-01 / 平装
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刘永胜 编著 / 陕西师范大学出版社 / 2003-11 / 平装
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彭斌柏主编 / 北京师范大学出版社 / 2022-04 / 平装
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“卓越教师”是教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的有关要求设立的,与卓越工程师、卓越医师、卓越律师并列的四类人才培养模式改革试点计划项目之一。2015年2月,教育部发布《关于实施卓越教师培养计划的意见》,目的是以实施卓越教师培养计划为抓手,推动师范院校深化教师培养机制、课程、教学、师资、质量评价等方面的综合改革,努力培养一大批有理想信念、有道德情
程翠萍 / 上海人民出版社 / 2020-11 / 其他
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北京市教育委员会高等教育处编 / 长征出版社 / 2000-03 / 其他
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北京市教育委员会高等教育处编 / 长征出版社 / 2000-03 / 其他
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教学论可以区分出哲学取向的教学论和心理学取向的教学论。本书是一本关于心理学取向教学论的著作,从“教学方法的选择与设计要以学生学习的过程与规律为依据并要能有效促进学生的学习”这一思想出发,以哲学取向教学论的主要论题如教学目标、教学原则、教学内容、教学过程与方法、教学评价、教学诊断与补救为组织框架,介绍了心理学取向教学论的主要观点,并结合我国当前的课程改革实际,对课程目标框架、教科
王小明 著 / 上海教育出版社 / 2005-10 / 平装
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《高等院校小学教育专业系列教材:小学课程与教学论》具体介绍了小学课程目标与课程内容、小学课程类型与课程结构、小学课程实施与课程评价、小学校本课程开发、小学教学设计与教学模式、小学教学管理与教学评价等内容。《高等院校小学教育专业系列教材:小学课程与教学论》以课程论和教学论的基本概念、原理为主线,与基础教育改革和小学教学实践相结合,实用性极强。
蒋蓉、李金国 编 / 北京师范大学出版社 / 2013-01 / 平装
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