作者 吴遵民
出版社 上海教育出版社
出版时间 2003-05
印刷时间 2003-05
装帧 精装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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二版一印
吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 上海教育出版社 / 2003 / 精装
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作者 吴遵民著
出版社 上海教育出版社
出版时间 2003
印刷时间 2003
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黄欣 编;吴遵民 / 上海教育出版社 / 2008-09 / 平装
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吴遵民著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 平装
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作者 吴遵民
出版社 中国人民大学出版社
出版时间 2007
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007
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现代国际终身教育论:新版
吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 平装
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2018-08 / 平装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 其他
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007 / 平装
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黄欣 编;吴遵民 / 上海教育出版社 / 2008-09 / 平装
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作者 吴遵民著
出版社 上海教育出版社
出版时间 2003
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黄欣 编;吴遵民 / 上海教育出版社 / 2008-09 / 平装
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作者 吴遵民
出版社 上海教育出版社
出版时间 1999
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作者 不详
出版社 上海教育出版社
出版时间 1999
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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吴遵民 著 / 上海教育出版社 / 2003 / 精装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007
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王洪才 / 教育科学 / 2011-02 / 其他
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王洪才 / 教育科学 / 2011-02 / 其他
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际理解教育,旨在培养具有多元文化之间相互尊重,相互吸纳的精神与能力的地球村民,将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助,来促进世界的持续和谐发展。国际理解教育是一种贯穿于所有课程的教育理念,被视为一种新的学习领域,是一种培养全球公民意识的终身教育。国际理解教育所倡导的教育理念和教育目标与素质教育的方向是一致的,是素质教育的拓展与延伸,是对素质教育理论和内涵的充实和丰富。国际理
陶华坤 著 / 吉林出版集团有限责任公司 / 2016-04 / 平装
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《心灵的解放与重塑:个性哲学的终身教育论》从探讨终身教育的基本原理出发,分析了我国建设终身教育体系的基本任务目标,提出了我国终身教育体系建设的根本途径。本书以心灵的解放和重塑作为新的理论基点,构建了服务于生命成长历程的新生活教育论,从而为终身教育体系建设奠定了理论基础,也构建了通往学习型社会的基本路径。
王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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王洪才 / 教育科学 / 2011-02 / 其他
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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王洪术 著 / 教育科学出版社 / 2011-02 / 平装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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黄欣 编;吴遵民 / 上海教育出版社 / 2008-09 / 平装
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吴遵民 著 / 中国人民大学出版社 / 2007
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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本书突破了以往培训论培训的研究范式,把相关责任主体培训意愿和培训行为统一作为提升新生代农民工培训成效的切入点,并将其放在了终身教育、职业成长、新型城镇化建设的大背景之中,体现了新形势下新生代农民工培训治理方式变革的要求。与当前关于新生代农民工培训研究大多是基于专项问题的非系统化研究不同,本课题研究成果涉及培训活动的全流程,从群体特征、培训现状、人本和客观影响因素以及主体责任、策
赵宝柱 著 / 中国社会科学出版社 / 2016-10 / 其他
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王洪术 著 著 / 教育科学出版社 / 2019-07 / 平装
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